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促进教师培训成为学习领导者-部

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促进教师培训成为学习领导者:部

Catalyst teachers trained to be learning leaders: ministry
周三（2024年3月20日），教育、文化、研究和技术部（Kemendikbudristek）的官员对加里曼丹中部Palangkaraya的一所小学进行了工作访问。
Palangkaraya -教育、文化、研究和技术部（Kemendikbudristek）表示，catalyst教师接受教育是为了成为学习领导者。

该部的校长、学校督学和教育人员负责人卡西曼说，catalyst教师在接受教育期间获得了以学生为中心的差异化学习材料，这些材料适应了独立课程的转型。

“Catalyst教师被培训为学习领导者。卡西曼周三在对加里曼丹中部的帕朗卡拉亚进行工作访问时表示:“所有内容都与课程相关联，然后老师就会进行转变。”

催化型教师是一种学习领导者，在培训其他教育工作者实施以学生为中心的学习时，他会全面、积极、主动地鼓励学生的成长和发展。

他说，要成为催化剂教师，符合特定标准的候选人要经过几个选拔阶段，如果通过，他们将接受为期六个月的催化剂教师教育。

卡西曼解释说，作为教育的一部分，未来的catalyst教师要经历大约10个模块，其中包括以学生为中心的学习、差异化学习、学习领导力和基于资产的思维学习。

他解释说，通过这些模块，未来的catalyst教师被教导不要抱怨现有的条件、设施或基础设施，而是要利用学校现有的设施和基础设施。

催化剂教师被认为有能力绘制学校现有的能力，然后优化它们以促进教育进步和学生素质的发展。

卡西曼说:“例如，老师有什么技能，老师的妻子或丈夫有什么技能，学生的父母有什么技能。

“例如，有些人是裁缝，擅长烹饪，擅长英语。这些资产可以用来发展学校，”他补充说。

据他说，对催化剂教师的教育旨在让他们做好准备，成为印度尼西亚教育单位的学习领导者，以便他们能够发挥影响力，并通过实际行动与其他教师分享知识。

“这位催化剂教师不仅学习，而且在他的学校里实践了真正的行动，这直接传递给我们的学生、一所学校的教师和各自地区的当地教师，”他说。

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