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龙樱讲师不说要努力……让想降低第一志愿大学排名的学生吃惊的一句话

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龙樱讲师不说要努力……让想降低第一志愿大学排名的学生吃惊的一句话

※图为示意图※本稿重新编辑了川本雄介、企划西冈壹诚《龙樱学习的成长儿童的培养方法》(星海社新书)的一部分。

■父母不能告诉你答案“交流拉力赛多的家庭”与孩子的成绩相关，结合这个故事想传达的是“父母不告诉你答案”。

他说:“父母和孩子接触的时候，如果能想到信息上游的部分，学习就容易发展。”但这并不是说“父母必须教到上游”。 倒不如说“父母自己不知道答案也可以”。

说到聪明孩子的父母，我想给人的印象是“聪明博学的父母”。 很多人都有这样的印象:不管什么事，父母都会教你学习，而补习班教得都不要了，你教得太好了。不过，照我说的话，那就错了。

我认为父母和孩子的学力确实有一定的相关关系，但这并不是全部。 很多孩子的学习能力与父母的学习能力无关，比如父母是理科学生却有文科才能的孩子，或者父母不是高学历却有很好的学习能力的孩子。

相反，也有父母的学力很高，孩子的学力却很难提高的家庭。 或者说，越是父母学习能力高的家庭，越有可能“孩子的学习能力发展不顺利，做了不该做的事”。

■对于做不到的事一起痛苦为什么会发生那样的事情呢？

那是因为“父母不需要告诉你答案，反而不可以”。 例如，假设一个孩子在特定的问题上绊倒了。 那个时候，成长为聪明孩子的父母会如何应对呢？

我想很多人，父母自己看到那个问题的答案后，往往会说“好像要这样做哦”。 但是，即使在知道答案的状态下被人说“这样解决啊”，孩子也会想“不，本来就在为为什么能有这个想法而烦恼”。

因此，这种情况下的正确答案是“不告诉你答案，一起考虑”。

“哪个，哪个问题？ 这个，怎么解开呢？ 一起考虑吧！ ”这样，即使知道答案，也不会告诉你，而是一起思考。

这里重要的是，对不能的事情“一起”痛苦。

如果父母也没有解决问题就说:“不知道怎么解决！ 即使这样，孩子还是说:“这个问题果然很难，不仅仅是自己吧。 可以扩大思路，比如“问问老师吧”“为了能解决这个问题，可能还需要其他的问题集吧”等。

■让别人自己思考该怎么办，当然很少有孩子能一个人走到那一步，所以需要这样的支持。 但是，不特意告诉我答案，让我自己思考该怎么办也可以说是很好的教育。

而且，这在询问关于前进道路的烦恼和日常生活中的烦恼时也是一样的。 不是告诉你答案，而是促进“自己思考”=“反省”。

《龙樱》中也有以下场景。

三田纪房/软木塞■最近在孩子身上看到的“危险倾向”像这样，用鹦鹉学舌重复对方说的话对孩子来说更有好处。 可以说，理想的关系不是父母告诉你答案的关系，而是父母作为帮助孩子回答的角色。

最近，在孩子们的面谈和面试对策时，“好孩子”给人的印象是越来越多了。 对于“这样就好了”“这样就好了”的建议，大家都说:“好的，这样做！ ”的回答。

这个，其实我觉得很别扭。 我更希望你说“但是，我觉得这里不适合我”“这里，我不能接受”。

川本雄介、企划西冈壹诚《龙樱学习成长的孩子的培养方法》(星海社新书)但是最近的孩子，有预测到交流中的“正确答案”，就那样对话的习惯。

光是要求“正确答案”，没有自己给出答案的习惯。 这种类型的增加，我很担心。

因此，父母和教育者请仔细观察孩子是否想要“正确答案”。 而且如果有要求“正确答案”的倾向，就要好好指出这一点。

请告诉他“没有必要给出正确答案哦”“没有必要讨好我，所以请多告诉我一些你的真实感受”。

———-川本雄介(川本雄介)“东大研讨会”讲师、龙樱路线负责人石川县的升学私塾东大研讨会上负责数千名学生，看穿了他们的可能性，培养出了很多东大生。 现在，日本爱迪株式会社董事。 ———-

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