8成想做接力赛的学生，15名不想做的学生……尽管如此，选择中止的中学生还是想保护的东西

※照片为示意图※本文是工藤勇一《校长之力学校不变的理由，改变的秘诀》(中公新书拉克莱)的一部分重新编辑而成。

■从学校的经营角度来看，在参加运动会时遇到了很大的问题，当时的麹町中，运动会的比赛是让学生进行老师决定的项目。如果说学生们有自由的话，那就只是年级的项目了。

一年级学生举行了一场叫“台风之眼”的拿着棍子咕噜咕噜地转的比赛。到了3年级，全班同学就用绳子绑着蜈蚣赛跑。那些传统项目已经确定下来，每个班都是为了夺冠，大家一边努力练习，一边提高技术来决胜负。当天很多孩子赢了哭，输了哭。

是青春电视剧风格的故事。

但是，从学校经营的角度来看，这个教育活动存在很大的问题。

毕竟每个班级都是以获得优胜为目标而努力的，所以除了获得优胜的一个班级以外，其他班级都是无法实现目标的教育活动。是有5个班就有4个班，有10个班就有9个班输的教育活动。换句话说，几乎所有班级都是失败的活动。

其中也有练习不顺利，朋友之间感情不和，班级分散的情况。不擅长运动的学生中，也有因为讨厌被愚弄和责备而久违地上学的时候。本应该教学生体育是快乐的运动会，却给一些学生带来了痛苦。甚至有孩子以此为契机，人际关系变得破烂不堪。

■把运动会作为“学习民主主义的教育活动”，但实际情况是，教师中很多人说得煞有介事，“这才是人生的学习，以取胜为目标团结起来，即使失败，努力才是值得教授的重要教育”

但这是真的吗？希望教师们重新考虑体育应有的样子。

于是，我这样告诉学生们，为了成为所有孩子们的学习场所，我没有用小手改善之前强制团结的运动会，而是作为新学习民主主义的教育活动。

“不要开运动会了。作为学生们节日的体育节吧。要办什么样的体育节，我会把它的决定权全部给你们的。”

当然，学生们都很高兴，但是因为到现在为止还没有被委托过所有的决定权，所以很辛苦。孩子们到底要怎么开始，一开始完全不知道。

我把学生会的成员召集到校长办公室，开始调查一下其他学校在举办什么体育节。

■为了不让喜欢运动的孩子和不喜欢运动的孩子离开任何一个人，作为日本No.1的升学学校而闻名的开成初高中体育节很有名，据说学生们会花一年的时间准备一切。另外，都立有名的是小山台高中，好像有传统的运动会之类的，以一些信息为基础，开始在网上调查准备和运营方法等。

我在那里给了一个重要的任务。

“最喜欢竞争的学生尽情竞争，不喜欢竞争的孩子就不用做那个吧。总之要让全体学生开心！ ”

这是最高目标，无论是喜欢运动的孩子还是不喜欢运动的孩子，都不要丢下任何一个人。

基于这一想法，学生们在第一年、第二年、第三年继续进行体育节的尝试。

一开始老师们跟进了很多，但一年一年地一点点地增加了学生们能做的事情。

当初，只会说的话的学生们，渐渐地掌握了从企划到运营、练习、正式运营的一切。

结果花了4年左右，终于从准备到运营的一切都由学生们来做了。

■介绍学生们为了实现组成“喜欢的人”“讨厌的人”团队“让所有人都开心”的目标而进行的运动。

首先，决定了“停止班级对抗赛”。虽然因赢了而输了而沾沾自喜并没有什么不好，但还是决定了不要让胜利影响到明天开始的生活。

于是，执行委员会的学生们在第三学期对一年级和二年级学生进行了“你喜欢还是不喜欢运动”的问卷调查。然后合计回答，分别制作名单，“喜欢的人”和“讨厌的人”分别分成了两个团队。

到了春天新生入学的时候又做了同样的问卷，分成两部分，在整个学校组成了东军西军。

两个都有同样数量的喜欢运动的孩子，不喜欢运动的孩子，可以说是只限一天的队伍。所以也不会后悔。

他们还为不擅长运动的孩子们制作了可以非常愉快地玩耍的比赛。

想跳舞的孩子组成团队拼命练习。让他们可以选择各自想出现的项目。当然服装、头发也是自由的。脸上油漆、戴墨镜、涂防晒霜，气氛就像节日一样热烈。

■如何看待“不想参加全员接力赛”的15人呢，体育节原本就是一个节日。

另一方面，为了擅长运动的孩子们，还准备了让人想晨练的艰苦比赛等。这并不是一场美剧，而是一场青春剧般的感动。

从被迫举办的体育节，变成了可以大家一边享受一边热闹的体育节。

当然困难一大堆。练习日程、练习方法、当天的进展、准备、发生的一切问题，都由学生们自己解决，所以困难无法和运动会的时代相比。因为我们的目标是让所有人都能享受一切。

其中，全员接力的决定过程是象征性的。

对3年级学生进行调查后，8成学生回答“想进行全员接力”。其他的1成反对，1成都可以。

也就是说，表示“不想做”的人，数量上有15人左右。

如何看待这15个人？

之后，学生会主席在毕业典礼时的演讲中这样说道。

“如果赞成是百分之百的话，我想我们都进行了接力赛。但是结果不一样。协商的结果是，我们得出了全员不进行接力赛的结论。那是为了实现我们的终点(目标)‘全体人员都能享受的体育节’。”

■为难的话，想着“最高目标是什么”，不想参加全员接力赛的理由多种多样，有的是因为被女孩子超过而讨厌，有的是因为不擅长运动而痛苦。那对本人来说是迫切的事情。

工藤勇一《校长之力学校不变的理由、改变的秘诀》(中公新书·拉克莱)如果因为全员接力赛而不能享受体育节的话，那就不符合最初设定的最高目标“让全员开心”，这是学生们自己做出的判断。也就是说，擅长运动的孩子们可以尽情竞争，不擅长的孩子可以玩，成为快乐的一天。因此，在下功夫实现了“全体人员都能享受”的课题。

放在最上面的目标是全员都OK。砍掉某人，有人必须忍耐，这是不民主的——正是学生们自己做出的判断。

学生们创造了全体学生都能享受的体育节。

因为有解决课题的能力，所以之后在犹豫什么的时候，就能思考和应对对自己来说最高目标是什么了。那不限于学校。无论去哪个领域、哪个国家，在有困难的时候都会掌握自己思考解决的能力。

———-工藤勇一横滨创英中学高等学校校长1960年出生于山形县鹤冈市。毕业于东京理科大学理学部应用数学科。曾任山形县公立中学教师、东京都公立中学教师、东京都教育委员会、目黑区教育委员会、新宿区教育委员会教育指导课长等职，2014年开始担任千代田区立曲町中学校长。 2020年4月1日起任横滨创英中学·高等学校校长。历任教育再生实行会议委员、经济产业省“未来的教室”和EdTech研究会委员等公职。在著作中写道:“放弃了学校的‘理所当然’。 -学生和教师都变了！《公立名门中学校长的改革》(时事通讯社)、《为了赋予孩子生存的力量，父母能做的事》(机关出版)等。 ———-

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8成想做接力赛的学生，15名不想做的学生……尽管如此，选择中止的中学生还是想保护的东西

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