数学、英语、国语、理科社会中，AI时代人类教师可以生存的科目是哪个？

※照片为示意图※本文是野口悠纪雄《ChatGPT“超”学习法》( president公司)的一部分重新编辑而成。

■ChatGPT在拙着《超“超”学习法》中指出，补充学校教育的学校教育在某些方面只进行了不充分的教育。他还说，要补充这一点，只有自学。

现在出现了一种叫做ChatGPT的强有力的手段。用这个可以弥补学校教育中不充分的地方。

学校等教育机构和政府有必要认真考虑如何看待和应对这些变化。

使用ChatGPT的学习，在自学的时候特别方便。因为这和请家庭教师教的道理是一样的。

自学时很难的是课程的制定，但可以将其展示出来。说明自己目前知道什么，并指示目标。然后，让他们告诉我为了填补这些间隙应该学习什么样的东西。

另外，还可以教我标准的教科书吧。

■ChatGPT的有效性每个科目都有很大的不同，但是不是每个科目ChatGPT都一样有效。 ChatGPT的有效性，根据科目的不同有很大的差异。

首先，对外语和国语的学习非常有效。但是，关于数学，光靠ChatGPT是学不到的。这是因为ChatGPT经常会对数学题给出错误的答案。

这和很多人对ChatGPT模糊的印象不同吧。

在理科和社会中，如何应对ChatGPT带来的错误回答并推进学习成为重点。

■利用■ChatGPT进行个别教育的可能性学校里的传统教育方法是一样的，用同样的教材和方法对所有学生进行指导。但是，学生是多样的，一刀切的教育不能说是最佳的。

首先，有必要制作适合学生学习风格和能力的教材和问题。另外，还需要根据学生的成绩、兴趣、学习方法等信息，准备个性化的教材和问题。总之，要确保每个学生都能以最有效的方式进行学习。

但是，到目前为止，实行那样的事情很难。最重要的是，人手不够。但是，通过利用ChatGPT，这是可能的。具体情况如下。

■ChatGPT成为家庭教师之前，可以根据学生的学习进度和理解程度，调整应该学习的内容和难度。另外，可以根据学生的弱点生成问题集。

并且，可以提供吸取了与学生的兴趣和兴趣相关的信息的教材。这样，就可以根据每个学生的需求和步调进行学习，提高学习效果。

通过提供满足每个学生兴趣和需求的教材和问题，可以提高学习的积极性吧。

在这方面，ChatGPT具有作为强大工具的潜能。由此，教育的方法会发生变化吧。与其说ChatGPT是教师，不如说是辅导教师。

■API连接开拓可能性的现阶段，ChatGPT的能力还不充分，但今后会有所改善吧。特别是应该会出现利用与ChatGPT的API连接的各种教育APP。

野口悠纪雄《ChatGPT“超”学习法》( president公司) API连接是指将外部的APP应用于API ( application programming interface :软件、程序、网络服务之间的连接开发者通过利用ChatGPT公开的API，可以在自己开发的APP和服务中嵌入ChatGPT的功能。

这样，世界上所有的孩子都可以接受像家庭教师一样的细心指导。其效果极大。

发展中国家的孩子们可能也能用这种方式学习。另外，在日本也没有了收入的限制。能否形成适应这种新教育方式的社会，将受到质疑。

另外，不仅仅是学校教育，对社会人教育、惊险、老年人的终身学习、资格考试的学习等也会产生很大的影响吧。政府不应该向Hirisking发放补助金，而是应该让这些APP免费使用。

■在ChatGPT的时代，人类教师能生存下去吗？在ChatGPT会大大改变学习方式的时代，人类教师的作用能保留吗？人类教师仍然需要吗？

这个答案根据学科的不同会有很大的不同。

首先，关于外语，在《ChatGPT“超”学习法》中有详细叙述，但基本上ChatGPT更好。所以，人类教师的必要性将会大大减少。

关于国语也可以说是相似的。 ChatGPT有时会错误地进行逻辑。所以，教正确的逻辑，是人类教师的职责。

关于数学，人类教师的作用很大。因此，学校的教育也会以和以前几乎一样的形式继续吧。因为，关于数学，由于“符号接地问题( * )”，ChatGPT的能力有很大的疑问。

*是指人和AI如何将符号(语言、数字、图像等)与现实世界的具体对象和概念联系起来理解的问题。

关于理科社会科，可以在注意光晕(幻觉) ( * )的同时，在教师的指导下有效利用ChatGPT。

*AI回答错误。

教师的作用英语和国语是语言的学习，表明学习什么比较好。这些，即使没有详细的方针也能进行学习。写文章，继续让ChatGPT修改它就可以了。

即使如此，应该学习的真正重要的东西是什么，是教师要教的。

使用ChatGPT的话兴趣会无穷，有时会像读有趣的小说一样不断前进。但是，这并不是说可以随心所欲地进行下去。不要走错方向。

特别是数学和理科。这些是理论体系。学习这些，无论如何都需要教师。对于社会科也可以说是同样的情况。

正因为如此，在所有的课程中，“什么和如何学习”的课程都需要教师来制定。这也可以由ChatGPT准备，但最终需要由人类教师进行判断( * )。

*但是，如果是社会人的话，让ChatGPT制定学习课程，自学是有效的。

■需要教ChatGPT的使用方法即使在没有任何指导的情况下只是被授予ChatGPT，学生和学生也不知道该怎么学习什么，会变得束手无策吧。所以，“如何使用ChatGPT？我应该问什么样的问题呢？ ”有必要告诉你这一点。

如果在一定程度上习惯了ChatGPT，就可以向ChatGPT请教使用方法本身。但是，至少在最初阶段，教ChatGPT的使用方法是人类教师的作用。

告诉我该怎么问，这一点尤为重要。

■教师摆脱杂务的可能性。另外，在学校教育中，有必要对个别学生和学生的成绩进行评价。

对此，ChatGPT也能做很多，但其范围有限。综合判断需要由人类教师进行。

另外，根据各种调查，学校教师的大部分业务与其说是教，不如说是杂务。为了有效地处理这些事情，ChatGPT起到了很大的作用。

■教师的作用是指导方针，评分如上所述，无论ChatGPT如何提高性能，也不会出现完全不需要教师的情况。

教师在ChatGPT时代的作用是建立课程，展示什么应该如何学习，并评分。然后，以教授ChatGPT的使用方法为中心吧。

这些和现在教师的作用会有很大的不同。能否应对这种变化是重要的课题。

———-野口悠纪雄一桥大学名誉教授1940年生于东京。 63年毕业于东京大学工学部，64年进入大藏省，72年获得耶鲁大学Ph.D.(经济学博士学位)。历任一桥大学教授、东京大学教授、斯坦福大学客座教授、早稻田大学研究生院金融研究科教授、早稻田大学商务金融研究中心顾问。一桥大学名誉教授。专业是金融理论，日本经济论。著作中除了《“超”整理法》、《“超”文章法》(都是中公新书)、《财政危机的构造》(东洋经济新报社)、《泡沫经济学》(日本经济报社)、《日本从发达国家脱离的日子》( President公司)以外，还有很多。 ———-

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数学、英语、国语、理科社会中，AI时代人类教师可以生存的科目是哪个？

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