只要感到不满就声称是“欺凌”……最近让孩子痛苦的“被推回去的经验不足”这一大问题

※照片为示意图※本文是藁坂康雅《“不骂”让孩子痛苦》(筑摩普里马—新书)的一部分重新编辑而成。

■只是上课时间长就不上学的事例，也是最近在学校出现的孩子们不适应的特征之一，就是“无法忍受不如意的事”。我觉得光靠这个很难理解，让我举几个例子吧。

【事例1 :因为上课时间长所以不去学校】小学一年级的男生。小学入学后过了一段时间就不去上学了。他说理由是“上课时间很长”。作为学校，虽然想让父母送走，但父母仍然对孩子说“因为本人不喜欢”。

五月雨式的上学持续，即使升了年级，这种倾向也没有改变，尽管本来学力就没有问题，但学力渐渐下降，这又变成了上学难的恶性循环。

【事例2 :在不方便的情况下主张“欺凌”的男子】小学四年级的男子。在与同学的交流中，在自己的要求不能通过的情况下和否定的情况下，主张“被欺负了”。例如，当自己不能玩自己想玩的游戏，或者被躲避球击中时，就会看到这样的发言。父母认为男生被欺负，要求学校应对和道歉。

我想这两个事例给我的印象大不相同，但共同点是我对“不如意的场面”抱有不满和拒绝感。

■无法忍受“不能随心所欲的场面”的事例2“不能玩想玩的游戏”等“不能随心所欲的场面”，在以学校为代表的社会活动中是不可避免的，但近年来，在不断增加的逃学和学校里，孩子们表现出了不适应的态度

为什么他们会对“不如意的场面”感到不快呢？

从孩子出生到一岁左右，父母和孩子很少主动与外界接触，而是在一种悠闲的关系中度过。在此期间，孩子受到父母的重视，从而培养基本的信任感(对世界可以放心的真实感)，同时父母对孩子的每一个行为都做出反应，通过应对来感受主动性的力量(积极地作用于世界的力量)。掌握自信的萌芽。

孩子过了一岁的时候，可以看到会走路等身体发展。在这样的身体发展中，再加上基本的信任感和能动性的提高，就会带着“脱离安全的父母，向外部世界发动也没关系”的安心感与“外部世界”进行关联。

■适当的训斥可以促进成熟，从过了一岁左右，孩子就开始和“外面的世界”正式接触，但因为还是个不懂事的孩子，会做很多不该做的事情。

一会儿要把手指插进转动着的电风扇里，一会儿要从楼梯上掉下来，一会儿要往高处爬，总之父母会很烦躁，会吓到你，你可以没事的。孩子快要做这种事的时候，以父母为中心的“外部世界”所要求的是对孩子的行为恰当地“推回去”。

这个“从世界被推回去”，简单来说就是被骂、被阻止、被谏言。我知道现代社会有“让你自由比较好”“骂你很可怜”的风气，但也希望你理解被恰当地骂、阻止、责备所带来的“童年的成熟”

孩子要想作为社会的存在逐渐成熟，就必须有经过这样的“排斥世界”，根据现实调整自己的经验。

■在孩子感到不满是有价值的心理学世界里，“适度的母亲: Good enough mother”作为养育婴幼儿时母亲的存在方式非常重要。这个“恰到好处”的意思是，对孩子没有100%良好的反应也没关系，只要适度就可以了。

婴幼儿期的孩子会通过哭泣来表达各种各样的不快。但是因为我不会说语言，所以不知道有什么不舒服的。对于这样的孩子的哭泣，父母说:“饿了吗？ “尿布不舒服吗？ ”之类的，会加上标签来应对。既有预测正确的时候，也有预测不正确而额外哭泣的时候。

想传达给养育婴幼儿期孩子的父母的是，这种“想推测孩子的心情，但是弄错了”的体验是“有比较好”(不是“有也可以”，而是“有比较好”) 虽然很努力地想为孩子做，但是和孩子的想法有偏差是绝对不能消除的，有过这样的体验对“童年的成熟”有很大好处。

如果父母完全满足了孩子的所有要求，孩子就永远无法承受因“自己的欲望”和“环境给予的东西”的差异而引起的欲望不满。适度体验这些差异，会促进“儿童心理的成熟”，反而会提高孩子对现实的认识(把现实当作现实来恰当看待的能力)。

■自信变质为万能感，这种“自己的想法”和“环境给予的事情”的差别，可以说是“无法如孩子所愿”的体验，包括经历这种体验的重要性在内，“恰到好处的母亲: good enough mome”

这些“好妈妈:好妈妈”的概念，以及被骂、被阻止、被责备的体验，让孩子们积累了“不如意”的体验。如果没有这种体验，为了进入外面的世界而需要的主动力的感觉就会变得肥大化，有变质成对外面世界的“理所当然”的万能感觉的风险。

“根据外面的世界调整自己”的体验，对孩子来说是非常不愉快的。在此之前，以通过哭泣等行为，让父母“改变环境”的经验为中心，但改变环境的困难状况和孩子必须适应环境的状况会增加，所以其不快可以说是自然的反应。

■“不能让孩子不快”是一种危险的想法，这里要强调的是，在这种情况下，必须“在关系中掩饰”孩子产生的不愉快情绪。与在“不如意的场面”中表现出不适应的孩子的父母接触的话，我觉得非常多的人认为这样的孩子的不愉快是“父母关系方式的失败”，或者是“不能让他们不愉快”。

【事例3 :在烈日下倒下的母亲】年幼的孩子。不如意就打别人，大声哭泣，这样的行为一旦发生就很难平息。在家庭里看不到那样的行动。总是在迎接之后，不马上回去，而是让孩子在附近的公园里“玩”，“直到心情平静为止”。有一天炎炎烈日下，本儿让他玩到“消气为止”，母亲身体不适，工作人员要在公园里照顾他。

【事例4 :指定迎接的人的幼儿园儿童】年长的幼儿园儿童。一到自己不喜欢的活动就打算离开教室。如果停止这一点，就会大声哭泣、胡闹的行动将无止境地持续下去。照本孩子的意思做的话会很平静，但是保育员会一个人照顾，所以很辛苦。有一天父亲会来接他，但是小児说“妈妈好迎接他”，所以父亲只把妹妹带回去，过了一会儿母亲来接小児。

■应该是习惯“不如意的环境”比较好的这些事例，对很多家庭来说应该是“不那么交往”“根据自己的情况”的情况吧，但是父母方面为了孩子的情况进行了忍耐和调整

在这样的事例中，即使告诉父母在园内的行动，通常也会回答“在家里没有问题”，但因为是根据孩子的情况调整环境，所以在家里当然不会出现问题。在这种情况下，重要的不是为了避免孩子产生不愉快的感觉而调整环境，而是在亲子关系中接受遇到“不如意的环境”时的不愉快，在安抚的同时进行收纳。

“妈妈好迎接你！即使这样说，也只要说“今天妈妈很忙，没办法啊”“忍耐一下，和爸爸回去吧”，一边为难“没办法啊”，一边接受那个时候产生的不愉快就可以了。

■“训斥→安慰”的组合很重要针对这样的意见，也有人认为“因为是孩子，可以帮你改变，所以改变一下不就好了吗”。但是，我强调这件事是有理由的。

在亲子关系中收纳这种“遇到不如意的环境时的不愉快感”的工作，明确地说“孩子小时候更容易做”。这个理由很简单。

父母在作为“不如意的环境”而阻挡的同时，容易扮演“接受这种不愉快”的“一人分饰”，这种情况只有到小学低年级为止。孩子越年幼，父母就越会说“不行！ ”即使被训斥后感到不愉快，也很容易形成听从被训斥的父母安慰的构图，通过这样的“不愉快+安慰”一套，孩子积累了平息不愉快的经验。

但是，当孩子大概8岁左右的时候，如果父母因为“不如意的环境”而止步不前的话，孩子就会离开父母，所以很难经历“在关系中容纳不愉快感”的模式。

随着这些孩子的发展，父母和学校在对孩子的责骂方式、责备方式、制止方式上下功夫变得很重要。例如，如果孩子在学校被骂了，听了之后的父母就会理解他的心情等，“家庭和学校的合作”变得很重要。

■一点点的不自由都受不了的学校，对很多孩子来说是“不如意的地方”。我们的行动受到校规的限制，不能在同龄人中随心所欲，还要在规定的时间里进行规定的学习。

似乎也有人认为，这种学校的存在方式才是不上学的原因，但也不能忘记，还年幼的孩子们，通过在学校这个“不如意的地方”的体验，来消除不愉快感，体验与环境的和谐。如果孩子以“作为社会的存在而成长”为目标的话，也有必要理解在家庭和学校经历的“不如意的体验”的价值。

如事例3和事例4所示，“从世界的角度来看，反弹”从小就不足的话，对学校这个地方的“不自由”感到过剩的不愉快和不满的可能性就会变高(特意介绍了托儿所和幼儿园的事例，就是这个理由)。对于很多经历过“排斥世界”的孩子来说，没什么问题的“学校的不便”，让没有经历过这一点的他们感到“无比不快”。

■要记住，这些“对不如意的事的不快”可以是外在的，也可以是内在的。

薮下游、髙坂康雅《“不骂”让孩子痛苦》(筑摩普丽玛—新书)外出的时候，会表现为“不想呆在这样吵的地方”“班主任不听我的话”等对外界不如意的不快面向内部的时候，以“不能以自己想象中的样子来表现，让人不快”的形式表达出来。不能保持理想的样子会让人感到很不愉快，从而避免了可能产生这种不愉快的情况。

当然，即使是生育史中很少经历过“被世界排斥”的孩子，大多数情况下也会在学校这个“不如意的地方”的体验中成长，并相应地适应学校的环境。

但是，以一部分不上学为代表的学校的不适应，有可能是因为这种“来自世界的反弹”很少而产生的。

———-薮下游学校顾问1982年出生。仁爱大学研究生院人学研究科结业。东亚大学研究生院综合学术研究科中途退学。博士(临床心理学)。曾任仁爱大学人类学部助手、东亚大学研究生院人类学研究科副教授等职，现任福井县学校顾问、石川县学校顾问、各市欺凌第三者委员会等。合著有《“不骂”让孩子痛苦》(筑摩普里马-新书)。 ———-

———-髙坂康雅和光大学现代人类学部教授，1977年出生。筑波大学研究生院人类综合科学研究科心理学专业结业。主要著作有《恋爱心理学特论——恋爱的青年/不恋爱的青年的解读方法》(福村出版)、《深入挖掘！相关行政论教育领域公认心理师必携》(北大路书房)、《公认心理考试对策总实力衡量5项选择题360》(福村出版)、《正式演出！公认心理师考试预想问题严选200》( Medica出版)，合著有《“不骂”让孩子痛苦》(筑摩普利马-新书)等。 ———-

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只要感到不满就声称是“欺凌”……最近让孩子痛苦的“被推回去的经验不足”这一大问题

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